Lärmiljöers betydelse för barns läs- och skrivutveckling i förskoleklass

Syftet med studien är att fördjupa förståelsen av lärares perspektiv på barns skriftspråksutveckling i förskoleklass.

Avslutat

2015-09-01

2018-12-31

MDH ,

Projektansvarig vid MDH

Universitetsadjunkt i specialpedagogik/Doktorand

Susanna Andersson

021-10 13 71

susanna.andersson@mdh.se

No partial template found

Forskningen har anknytning till följande globala hållbarhetsmål

God utbildning. FN:s globala mål 4.

Säkerställa en inkluderande och jämlik utbildning av god kvalitet och främja livslångt lärande för alla.