Skriv ut kursplan
Kursplan - Forskning om undervisning, lärande och bedömning i det flerspråkiga klassrummet
Omfattning
7.5 hp
Kurskod
SSA243
Giltig från
Hösttermin 2020
Utbildningsnivå
Grundnivå
Successiv fördjupning
G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).
Huvudområde(n)
Svenska som andraspråk
Akademi
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Fastställd
2016-12-19
Reviderad
2019-12-09
Litteraturlistor
Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.
-
Böcker
Assessment in multilingual schools : a comparative mixed method study of teachers’ assessment beliefs and practices among language learners - CLIL and migrant students
Stockholm : Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet, 2020 - xiii, 328 sidor
ISBN: 9789179112509 LIBRIS-ID: 7l9k57tf564lhmrg
URL: Länk
Svenska som andraspråk : i forskning, undervisning och samhälle
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 868 s.
ISBN: 9789144070650 (inb.) LIBRIS-ID: 14638377
Artiklar
At the bridging point: tutoring newly arrived students in Sweden, International Journal of Inclusive Education, 21:4, 404-415, DOI: 10.1080/13603116.2016.1197325
2017
URL: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/13603116.2016.1197325?needAccess=true
Translanguaging in education. Language Teaching, 54(4), 439-471.
2021
What makes a child a good language learner? Interactional competence, identity and immersion in a Swedish classroom. Annual Review of Applied Linguistics 37, 45-61.
2017
Struggles for legitimacy in mother tongue instruction in Sweden
Language and Education, 2015
URL: http://www.tandfonline.com/eprint/veHbTszTrYzpAtycCP8g/full
Performative functions of multilingual policy in second language education in Sweden. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism
2019
URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13670050.2019.1693956
Bridging the gap. Cognitive and social approaches to research in second language learning and teaching. I: Studies in second language acquisition 36. S. 361-421
2014
Building a web in science instruction: using multiple resources in a Swedish multilingual middle school class, Language and Education, 31:6, 479-494, DOI: 10.1080/09500782.2017.1344701
2017
URL: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/13603116.2016.1197325?needAccess=true
Educational responses to newly arrived students in Sweden: Understanding the structure and influence of post-migration ecology. Scandinavian Journal of Educational Research, 60(4), 399-416.
2016
URL: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/00313831.2015.1024160?needAccess=true
Assessing Multilingual Competencies: Adopting Construct Valid Assessment Policies. The ModernLanguage Journal 95(3): 418-429.
2011
URL: https://www.jstor.org/stable/41262376?socuuid=1d70bd4b-669d-433e-9031-f968c76c8cb3
Teaching for a monolingual school? (In)visibility of multilingual perspectives in Swedish teacher education, Education Inquiry, 13:3, 321-337.
2022
Interaction and meaning making in basic adult education for immigrants - the case of Swedish for immigrants in Sweden (SFI). Studies in the Education of Adults 1-21.
2022
Linguistically based inequality, multilingual education and a genre-based literacy development pedagogy: insights from the Australian experience.
2015
URL: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500782.2014.994527?journalCode=rlae20
Webbadresser
Den svåra konsten att arbeta i grupp. Ett forsknings- och utvecklingsprojekt om interaktion på mellanstadiet, 2021. I S. Ericsson, I-L. Grahn & S. Karlsson (red.) Språklig mångfald. Rapport från ASLA-symposiet i Göteborg, 23-24 april 2020 (s. 11-25).
ASLA:s skrifserie 28. GUPEA. Göteborgs universitet,
Flerspråkighet : en forskningsöversikt
Stockholm : Vetenskapsrådet, 2012 - 502 s.
ISBN: 9789173072106 LIBRIS-ID: 13577325
URL: Fulltext
Bedömning av skolrelaterat ordförråd I: Olofsson, M. (red.) Symposium 2006 - Bedömning, flerspråkighet och lärande. Nationellt centrum för svenska som andraspråk
2007
-
Böcker
Svenska som andraspråk : i forskning, undervisning och samhälle
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 868 s.
ISBN: 9789144070650 (inb.) LIBRIS-ID: 14638377
Assessment in multilingual schools : a comparative mixed method study of teachers’ assessment beliefs and practices among language learners - CLIL and migrant students
Stockholm : Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet, 2020 - xiii, 328 sidor
ISBN: 9789179112509 LIBRIS-ID: 7l9k57tf564lhmrg
URL: Länk
Artiklar
At the bridging point: tutoring newly arrived students in Sweden, International Journal of Inclusive Education, 21:4, 404-415, DOI: 10.1080/13603116.2016.1197325
2017
URL: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/13603116.2016.1197325?needAccess=true
Translanguaging in education. Language Teaching, 54(4), 439-471.
2021
Increasing International and Domestic Student Interaction through Group Work: A Case Study from the Humanities. Higher Education Research and Development 31 (6). S. 797-810
2012
URL: https://www-tandfonline-com.ep.bib.mdh.se/doi/full/10.1080/07294360.2012.669748
Struggles for legitimacy in mother tongue instruction in Sweden
Language and Education, 2015
URL: http://www.tandfonline.com/eprint/veHbTszTrYzpAtycCP8g/full
Performative functions of multilingual policy in second language education in Sweden. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism
2019
URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13670050.2019.1693956
Bridging the gap. Cognitive and social approaches to research in second language learning and teaching. I: Studies in second language acquisition 36. S. 361-421
2014
Building a web in science instruction: using multiple resources in a Swedish multilingual middle school class, Language and Education, 31:6, 479-494, DOI: 10.1080/09500782.2017.1344701
2017
URL: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/13603116.2016.1197325?needAccess=true
Kunskap in/om pedagogik - Produktion, visualisering och effekter av skolresultat. Utbildning och demokrati 23 (3) 7-31
2014
Educational responses to newly arrived students in Sweden: Understanding the structure and influence of post-migration ecology. Scandinavian Journal of Educational Research, 60(4), 399-416.
2016
URL: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/00313831.2015.1024160?needAccess=true
Assisting the development of sociopragmatic skills: Negotiating refusals at work.
I: Special Issue on Pragmatics, System 48. S. 129-140, 2015
Assessing Multilingual Competencies: Adopting Construct Valid Assessment Policies. The ModernLanguage Journal 95(3): 418-429.
2011
URL: https://www.jstor.org/stable/41262376?socuuid=1d70bd4b-669d-433e-9031-f968c76c8cb3
Linguistically based inequality, multilingual education and a genre-based literacy development pedagogy: insights from the Australian experience.
2015
URL: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500782.2014.994527?journalCode=rlae20
Webbadresser
Flerspråkighet : en forskningsöversikt
Stockholm : Vetenskapsrådet, 2012 - 502 s.
ISBN: 9789173072106 LIBRIS-ID: 13577325
URL: Fulltext
Lindberg, Inger, 2007. Bedömning av skolrelaterat ordförråd I: Olofsson, M. (red.) Symposium 2006 - Bedömning, flerspråkighet och lärande. Nationellt centrum för svenska som andraspråk
URL: https://www.andrasprak.su.se/polopoly_fs/1.84023.1333710170!/menu/standard/file/2006_5_Lindberg.pdf
-
Böcker
Svenska som andraspråk : i forskning, undervisning och samhälle
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 868 s.
ISBN: 9789144070650 (inb.) LIBRIS-ID: 14638377
Flerspråkighet, identitet och lärande : skola i ett föränderligt samhälle
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2010 - 275 s.
ISBN: 9789144059860 LIBRIS-ID: 11879498
Artiklar
Language testing and assessment (Part 2)
Language teaching, 2002
At the bridging point: tutoring newly arrived students in Sweden, International Journal of Inclusive Education, 21:4, 404-415, DOI: 10.1080/13603116.2016.1197325
2017
URL: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/13603116.2016.1197325?needAccess=true
Increasing International and Domestic Student Interaction through Group Work: A Case Study from the Humanities. Higher Education Research and Development 31 (6). S. 797-810
2012
URL: https://www-tandfonline-com.ep.bib.mdh.se/doi/full/10.1080/07294360.2012.669748
Struggles for legitimacy in mother tongue instruction in Sweden
Language and Education, 2015
URL: http://www.tandfonline.com/eprint/veHbTszTrYzpAtycCP8g/full
Countering the dual: Transglossia, dynamic bilingualism and translanguaging in education
2014
URL: https://ofeliagarciadotorg.files.wordpress.com/2014/01/countering-the-dual-transglossia.pdf
Languaging in the 21st century: exploring varieties and modalities in literacies inside and outside learning spaces, Language and Education, 29:6, 509-526, DOI: 10.1080/09500782.2015.1053812
2015
URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09500782.2015.1053812
Performative functions of multilingual policy in second language education in Sweden. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism
2019
URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13670050.2019.1693956
Bridging the gap. Cognitive and social approaches to research in second language learning and teaching. I: Studies in second language acquisition 36. S. 361-421
2014
Building a web in science instruction: using multiple resources in a Swedish multilingual middle school class, Language and Education, 31:6, 479-494, DOI: 10.1080/09500782.2017.1344701
2017
URL: https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/13603116.2016.1197325?needAccess=true
Kunskap in/om pedagogik - Produktion, visualisering och effekter av skolresultat. Utbildning och demokrati 23 (3) 7-31
2014
Assisting the development of sociopragmatic skills: Negotiating refusals at work.
2015
Linguistically based inequality, multilingual education and a genre-based literacy development pedagogy: insights from the Australian experience.
2015
URL: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09500782.2014.994527?journalCode=rlae20
The Use of L1 as a Writing Strategy in L2 Writing Tasks. I: GEMA Online Journal of Language Studies 14 (3), S. 33-50
2014
Webbadresser
Flerspråkighet : en forskningsöversikt
Stockholm : Vetenskapsrådet, 2012 - 502 s.
ISBN: 9789173072106 LIBRIS-ID: 13577325
URL: Fulltext
Elevsamarbete i klasser med språklig och kulturell mångfald. Forskningsperspektiv från området cooperative learning. I: Axelsson, Monica, Gröning, Inger & Hagberg-Persson, Barbro (red.), Organisation, lärande och elevsamarbete i skolor med språklig och kulturell mångfald
Uppsala universitet: Institutionen för lärarutbildning, 2001
Lindberg, Inger, 2007. Bedömning av skolrelaterat ordförråd I: Olofsson, M. (red.) Symposium 2006 - Bedömning, flerspråkighet och lärande. Nationellt centrum för svenska som andraspråk
URL: https://www.andrasprak.su.se/polopoly_fs/1.84023.1333710170!/menu/standard/file/2006_5_Lindberg.pdf
Syfte
Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig fördjupade kunskaper om undervisning, lärande och bedömning i det flerspråkiga klassrummet.
Lärandemål
Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. använda och förklara centrala begrepp inom området
2. analysera, diskutera och kritiskt granska relevant forskning
3. diskutera möjliga tillämpningar av relevanta teorier i det flerspråkiga klassrummet
4. uppvisa ett utvecklat vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning
Innehåll
- Forskning om klassrumsinteraktion, språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt och bedömning av andraspråksutveckling
- Forskning om språkliga dimensioner i ämnesundervisningen
- Forskning om förutsättningar för och effekter av olika tvåspråkiga undervisningsprogram
Undervisning
Undervisningen sker i form av föreläsningar och seminarier.
Särskild behörighet
52 hp från ämnet svenska som andraspråk.
Examination
HEM1, hemtentamen, 4 hp, avseende lärandemål 1, 2 och 4, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
SEM1, seminarium, 3,5 hp, aktivt deltagande och uppgifter vid seminarium avseende lärandemål 1 och 3, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
För VG på kursen krävs VG på HEM1.
En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.
Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.
Handbok under studietidenBetyg
Tregradig skala