Text

Kursplan - Didaktiska forskningsmiljöer - en fördjupning

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU074

Giltig från

Hösttermin 2015

Utbildningsnivå

Avancerad nivå

Successiv fördjupning

A1F (Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Didaktik

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2014-12-12

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2018-12-18
    • Senaste uppdatering: 2018-12-27

    Böcker

    Oettingen, Alexander von

    Allmän didaktik : mellan normativitet och evidens

    Upplaga 1 : 2018 - 147 sidor

    ISBN: 9789144121987 LIBRIS-ID: 22511273

    Uljens, Michael

    Didaktik : teori, reflektion och praktik

    Lund : Studentlitteratur, 1997 - 267 s.

    ISBN: 91-44-47941-7 ; 340:00 LIBRIS-ID: 7279133

    Läs kapitel 6, 9, 10 (ca 55 s.).

    Gundem, Bjørg Brandtzæg; Hopmann, Stefan

    Didaktik and/or curriculum : an international dialogue

    New York : P. Lang, cop. 1998 - vii, 367 s.

    ISBN: 0-8204-3385-3 LIBRIS-ID: 8312482

    Läs kapitel 2, 12, 16 (tillhandahålls av kursläraren)
    (ca 53 s.).

    Artiklar

    Irisdotter Aldenmyr, Sara & Hartman, Sven ; Yrkesetik för lärare och behovet av professionsförankring Pedagogisk forskning i Sverige, 14(3), s 212-229 2009 -

    URL: https://open.lnu.se/index.php/PFS/article/view/1030/881

    Englund, Tomas & Dyrdal Solbrekke, Tone ; Om innebörder i lärarprofessionalism Pedagogisk forskning i Sverige, 20(3-4), s 168-185. 2015-

    URL: https://open.lnu.se/index.php/PFS/article/view/1413/1257

    Månsson, Niclas & Nordmark, Jonas ; (2015): Den allmänna didaktikens gränser. Om möjligheter och begränsningar för en samhällsomvandlande didaktik Utbildning & Demokrati. Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 24(3), s 65-82 2015 -

    URL: https://www.oru.se/globalassets/oru-sv/forskning/forskningsmiljoer/hs/humus/utbildning-och-demokrati/2015/nr-3/mansson--nordmark---den-allmanna-didaktikens-granser.pdf

    Nordmark, Jonas, Jonsson, Linda & Månsson, Niclas Att bilda eller bedöma? Om skapandet av demokratiska medborgare

    Utkommer i NOAD:s decembernummer, tillhandahålls av kursläraren.

Syfte

Kursens syfte är att studenten ska förvärva fördjupade kunskaper inom didaktisk forskning genom att fördjupa sig i ett allmändidaktiskt eller ämnesdidaktiskt kunskapsområde, förankra dess plats inom didaktiken och förstå kunskapsområdet i relation till förskolan, den obligatoriska eller den frivilliga skolan.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. systematiskt beskriva och kritiskt granska centrala forskningsområden inom den valda allmändidaktiska eller ämnesdidaktiska inriktningen
2. problematisera och värdera forskningsresultat rörande undervisning, lärande och socialisation inom berört ämne eller undervisningstema
3. identifiera och kritiskt analysera innehållsfrågor och relatera dessa till undervisningens utformning och genomförande

Innehåll

- Allmändidaktik och ämnesdidaktik
- Lärarprofessionalitet och didaktisk kompetens
- Undervisningstraditioner och selektiva traditioner
- Teorier om lärande och socialisation

Undervisning

Föreläsningar och seminarier.

Särskild behörighet

Examen om minst 180 hp varav 90 hp med utbildningsvetenskaplig relevans eller lärarexamen. Därutöver krävs 45 hp på avancerad nivå med minst 30 hp med utbildningsvetenskaplig relevans. Dessutom krävs kursen Didaktik som kunskapsområde och forskningsfält (minst 5 hp på masternivå) eller motsvarande.
Dessutom krävs Svenska B/Svenska 3 och Engelska A/Engelska 6. I de fall kursen ges på engelska görs undantag från kravet på Svenska B/Svenska 3.

Examination

INL1, inlämningsuppgift, 5 hp, skriftlig inlämningsuppgift avseende lärandemål 1-2, betyg Underkänd (U), Godkänd (G), eller Väl Godkänd (VG).
 
SEM1, seminarium, 2,5 hp, skriftlig uppgift och aktivt deltagande i seminarium avseende lärandemål 3, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Handbok under studietiden

Betyg

Tregradig skala