Text

Kursplan - Specialpedagogik för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad)

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU252

Giltig från

Vårtermin 2021

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2019-12-09

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2020-11-13
    • Senaste uppdatering: 2020-11-17

    Böcker

    Jakobsson, Inga-Lill; Nilsson, Inger

    Specialpedagogik och funktionsvariationer : att möta barn och unga med funktionsnedsättningar i en utvecklande lärmiljö

    Andra utgåvan, omarbetad utgåva : [Stockholm] : Natur & Kultur, [2019] - 331 sidor

    ISBN: 9789127827486 LIBRIS-ID: bm2tl9w383rm3pb4

    Lundqvist, Johanna

    Tidiga insatser och barns utbildningsvägar : inkludering och specialpedagogik

    Första utgåvan : 2018 - 198 sidor

    ISBN: 9789127819115 LIBRIS-ID: 22073361

    Runström Nilsson, Petra

    Elevhälsa : samverka, förebygga, bygga

    Malmö : Gleerups, 2017 - 130 s.

    ISBN: 978-91-40-69491-1 LIBRIS-ID: 19986687

    Boo, Sofia; Forslund Frykedal, Karin; Thorsten, Anja

    Att anpassa undervisning : till individ och grupp i klassrummet

    Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, 2017 - 222 sidor

    ISBN: 978-91-27-14560-3 LIBRIS-ID: 19873521

    Kompendier

    UNICEF. Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter. Stockholm: UNICEF

    URL: https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten#hela-texten

    Finns på lärplattformen.

    Szönyi, Kristina; Söderqvist Dunkers, Tove

    Delaktighet : ett arbetssätt i skolan

    Härnösand : Specialpedagogiska skolmyndigheten, 2015 - 67 s.

    ISBN: 9789128153041 LIBRIS-ID: 18438520

    URL: Fulltext

    Artiklar

    Framgång i undervisningen -en sammanställning av forskningsresultat som stöd för granskning på vetenskaplig grund i skolan

    Skolinspektionen, Dnr. 2010:1284,

    URL: https://www.skolinspektionen.se/sv/Beslut-och-rapporter/Publikationer/Broschyr/Framgang-i-undervisningen/

    Omfattande ogiltig frånvaro i Sveriges grundskolor

    2016-06-15T10:00:00+02:00

    LIBRIS-ID: 19884017

    URL: Länk

    Skolinspektionen. Kvalitetsgranskning. Drn. 40-2015:2855.

    Referenslitteratur

    APA - manual för referenshantering

    Finns på lärplattformen.

    FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning

    Socialdepartementet, 2008:23

    Finns på lärplattformen.

    Runström Nilsson, Petra

    Pedagogisk kartläggning : att utreda och dokumentera elevers behov av särskilt stöd

    3., [uppdaterade] uppl. : Malmö : Gleerup, 2015 - 134 s.

    ISBN: 9789140686022 LIBRIS-ID: 17065312

    Övrigt

    Skollagen och relevanta läroplaner.
    Vetenskapliga artiklar och webblänkar kan tillkomma vid kursstart.

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig vetenskapligt grundade kunskaper om specialpedagogiskt arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3. Vidare syftar kursen till att studenten utvecklar kompetens att i samverkan med andra möta barns och elevers skilda behov och förutsättningar.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna:

1. redogöra för det specialpedagogiska kunskapsområdet ur ett vetenskapligt perspektiv och relatera detta till praktiskt pedagogiskt arbete och centrala styrdokument
2. visa grundläggande kunskap om funktionsnedsättningar, vilka konsekvenser de får i den pedagogiska miljön samt visa grundläggande kunskap om ett förebyggande arbete som motverkar funktionsnedsättningarnas konsekvenser
3. visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera elevers olika behov och förutsättningar
4. reflektera över sin professionella roll och betydelsen av samverkan i specialpedagogiskt arbete
5. visa utvecklat vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Innehåll

- Specialpedagogisk verksamhet i ett historiskt och nutida perspektiv
- Olika specialpedagogiska perspektiv och specialpedagogiskt arbete
- Styrdokument
- Att möta elever med olika förutsättningar och behov
- Extra anpassningar
- Barnets perspektiv på sin skolsituation
- Samverkan kring frågor om specialpedagogiskt stöd
- Akademiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning

Särskild behörighet

97,5 hp från Grundlärarprogrammet F-3 (verksamhetsintegrerat) vari ingår:
- 15 hp Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 15 hp Svenska för grundlärare F-3, introduktion (verksamhetsintegrerad),
- 15 hp Matematik för grundlärare F-3, del 1 (verksamhetsintegrerad),
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 - grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 15 hp Samhällsorientering - grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 15 hp Naturvetenskap och teknik - grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad),
- 7,5 hp Utveckling och lärande för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad), samt
- 7,5 hp Estetiska uttrycksformer och estetiska lärprocesser för grundlärare F-3 (verksamhetsintegrerad).

Examination

PRO1, projektrapport, 1,5 hp, skriftlig examination avseende lärandemål 1 och 5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 2,5 hp, individuell skriftlig examination avseende lärandemål 2-5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
SEM1, seminarium, 3,5 hp, aktivt deltagande i seminarium avseende lärandemål 1-5, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Handbok under studietiden

Betyg

Tregradig skala