Text

Kursplan - Bedömning och betygsättning för grundlärare 4-6

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU213

Giltig från

Hösttermin 2018

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2016-12-19

Reviderad

2017-12-12

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2018-09-21
    • Senaste uppdatering: 2018-09-28

    Böcker

    Lindström, Lars; Lindberg, Viveca; Pettersson, Astrid

    Pedagogisk bedömning : att dokumentera, bedöma och utveckla kunskap

    3. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 270 s.

    ISBN: 9789147114580 LIBRIS-ID: 15122328

    Valda delar

    Lundahl, Christian

    Bedömning för lärande

    2., [oförändr.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2014 - 208 s.

    ISBN: 9789144101491 LIBRIS-ID: 14978080

    Webadresser

    Skolverkets kartläggningsmaterial för bedömning av nyanlända elevers kunskaper steg 1 och 2, dnr 2016:428

    2016-03-16T16:27:32+01:00

    LIBRIS-ID: 19357937

    URL: Länk

    Kommer att finnas på Canvas.

    Övrigt

    Nilsson, Josefin

    Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Lärares lärande. En etnografisk studie om utveckling av språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i undervisning för nyanlända högstadieelever i ämnet biologi.

    Magistersuppsats. Stockholms universitet., 2015

    Kommer att finnas på Canvas.

Syfte

Kursen syftar till att ge studenten möjlighet att tillägna sig kunskap om pedagogisk bedömning och betygsättning för skolans årskurs 4-6. Ytterligare ett syfte är att studenten utvecklar kunskap om hur dokumentation kan få konsekvenser för förändringsarbete, i syfte att skapa goda förutsättningar för elevers lärande.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. beskriva och jämföra historiska och teoretiska perspektiv på bedömning
2. kritiskt granska redskap för dokumentation, bedömning och betygsättning av elevers lärande
3. diskutera giltighet och tillförlitlighet vid bedömning av lärande
4. analysera strategier för bedömning och utvärdera didaktisk verksamhet i syfte att skapa goda förutsättningar för elevers lärande
5. visa fördjupat och tillämpat vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning
6. reflektera kring bedömnings- och dokumentationspraktiken utifrån ett flerspråkighetsperspektiv

Innehåll

- Historiska och teoretiska perspektiv på bedömning av elevers lärande inom olika skolformer
- Lärares bedömnings- och utvärderingsuppdrag i relation till nationella och lokala styrdokument samt kunskapsmätningar
- Redskap och strategier för dokumentation, bedömning och betygsättning
- Individuella utvecklingsplaner och utvecklingssamtal
- Samhälleliga, etiska och internationella perspektiv på bedömning och dokumentation
- Undervisningens innehåll och metodik

Undervisning

I kursen används varierande arbetsformer och arbetssätt: föreläsningar, seminarier, skrivuppgifter och fältstudier. IT används som didaktiskt redskap i kursen.

Särskild behörighet

90 hp från Grundlärarprogrammet 4-6 vari ingår
- 15 hp Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll för grundlärare 4-6,
- 7,5 hp Utveckling och lärande - grundlärare 4-6,
- 15 hp Engelska för grundlärare 4-6,
- 15 hp Naturvetenskap och teknik för grundlärare 4-6,
- 15 hp Svenska för grundlärare 4-6,
- 15 hp Matematik för grundlärare 4-6, samt
- 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning 1 - grundlärare 4-6.

Examination

SEM1, seminarium, 3 hp, individuell muntlig examination avseende lärandemål 1-5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G).
INL1, inlämningsuppgift, 4,5 hp, skriftlig inlämningsuppgift avseende lärandemål 1-6, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Handbok under studietiden

Betyg

Tregradig skala