Text

Kursplan - Uppföljning och analys av lärande och utveckling

Omfattning

7.5 hp

Kurskod

OAU177

Giltig från

Hösttermin 2018

Utbildningsnivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G1F (Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav).

Huvudområde(n)

Akademi

Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Fastställd

2015-12-10

Reviderad

2017-12-12

Status

Denna kursplan är inte aktuell och ges inte längre

Litteraturlistor

Kurslitteraturen är preliminär till 8 veckor innan kursstart. Kurslitteratur kan vara giltig över flera terminer.

    • Beslutsdatum: 2021-06-24
    • Senaste uppdatering: 2021-06-28

    Böcker

    Doverborg, Elisabet; Pramling Samuelsson, Ingrid

    Att förstå barns tankar : kommunikationens betydelse

    4., [rev.] uppl. : Stockholm : Liber, 2012 - 93 s.

    ISBN: 978-91-47-10552-6 LIBRIS-ID: 12543522

    Dysthe, Olga; Hertzberg, Frøydis; Hoel, Torlaug Løkensgard

    Skriva för att lära : skrivande i högre utbildning

    2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 223 s.

    ISBN: 978-91-44-06916-6 LIBRIS-ID: 12165157

    Elfström, Ingela

    Uppföljning och utvärdering för förändring : pedagogisk dokumentation som grund för kontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

    Stockholm : Department of Child and Youth Studies, Stockholm University, 2013 - 286 s.

    LIBRIS-ID: 14804796

    URL: Länk

    Lenz Taguchi, Hillevi

    Varför pedagogisk dokumentation? : verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan

    2., [rev. och uppdaterade] uppl. : Malmö : Gleerup, 2013 - 138 s.

    ISBN: 9789140678607 LIBRIS-ID: 14809975

    Läroplan för förskolan : Lpfö 18

    Stockholm : Skolverket, 2018 - 20 sidor

    ISBN: 9789138327364 LIBRIS-ID: v42mt040sqrfsfh1

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Svenning, Bente; Lindelöf, Inger

    Vad berättas om mig? : barns rättigheter och möjligheter till inflytande i förskolans dokumentation

    Lund : Studentlitteratur, 2011 - 110 s.

    ISBN: 978-91-44-06648-6 LIBRIS-ID: 12179931

    s. 7-36, 61-110

    Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan: pedagogisk dokumentation

    Stockholm: Skolverket, 2012

    Bjørndal, Cato R. P.; Nilsson, Björn

    Det värderande ögat : observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning

    Andra upplagan : Stockholm : Liber, [2018] - 186 sidor

    ISBN: 9789147127832 LIBRIS-ID: 22597092

    Eidevald, Christian

    Systematiska analyser för utvärdering och utveckling i förskolan : hallå, hur gör man?

    2. uppl. : Stockholm : Liber, 2017 - 312 sidor

    ISBN: 978-91-47-12253-0 LIBRIS-ID: 20217362

    Åberg, Ann; Lenz Taguchi, Hillevi

    Lyssnandets pedagogik : etik och demokrati i pedagogiskt arbete

    Andra upplagan : Stockholm : Liber, [2018] - 209 sidor

    ISBN: 9789147122813 LIBRIS-ID: 22524808

    Referenslitteratur

    Stukát, Staffan

    Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap

    Lund : Studentlitteratur, 2005 - 208 s.

    ISBN: 91-44-03615-9 LIBRIS-ID: 9836451

    Vallberg Roth, Ann-Christine

    De yngre barnens läroplanshistoria : från 1800-talets mitt till idag

    2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 200 s.

    ISBN: 9789144055541 LIBRIS-ID: 11775226

    Utbildningsdepartementet

    Förskola i utveckling: bakgrund till ändringar i förskolans läroplan

    Utbildningsdepartementet, 2010

    URL: http://www.regeringen.se/content/1/c6/15/89/51/20e75aa2.pdf

    Bjervås, Lise-Lotte

    Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan : en diskursanalys

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 269 s.

    ISBN: 978-91-7346-710-0 LIBRIS-ID: 12299604

    URL: Länk

    Skolverket

    Stödja och styra

    Skolverket, 2010

    URL: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2457

    • Beslutsdatum: 2020-03-25
    • Senaste uppdatering: 2020-03-27

    Böcker

    Bjørndal, Cato R. P.; Nilsson, Björn

    Det värderande ögat : observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2005 - 149 s.

    ISBN: 91-47-05311-9 (korr.) LIBRIS-ID: 9971972

    Doverborg, Elisabet; Pramling Samuelsson, Ingrid

    Att förstå barns tankar : kommunikationens betydelse

    4., [rev.] uppl. : Stockholm : Liber, 2012 - 93 s.

    ISBN: 978-91-47-10552-6 LIBRIS-ID: 12543522

    Dysthe, Olga; Hertzberg, Frøydis; Hoel, Torlaug Løkensgard

    Skriva för att lära : skrivande i högre utbildning

    2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 223 s.

    ISBN: 978-91-44-06916-6 LIBRIS-ID: 12165157

    Eidevald, Christian

    Systematiska analyser för utvärdering och utveckling i förskolan : hallå, hur gör man?

    2. uppl. : Stockholm : Liber, 2017 - 312 sidor

    ISBN: 978-91-47-12253-0 LIBRIS-ID: 20217362

    Elfström, Ingela

    Uppföljning och utvärdering för förändring : pedagogisk dokumentation som grund för kontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

    Stockholm : Department of Child and Youth Studies, Stockholm University, 2013 - 286 s.

    LIBRIS-ID: 14804796

    URL: Länk

    Lenz Taguchi, Hillevi

    Varför pedagogisk dokumentation? : verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan

    2., [rev. och uppdaterade] uppl. : Malmö : Gleerup, 2013 - 138 s.

    ISBN: 9789140678607 LIBRIS-ID: 14809975

    Läroplan för förskolan : Lpfö 18

    Stockholm : Skolverket, 2018 - 20 sidor

    ISBN: 9789138327364 LIBRIS-ID: v42mt040sqrfsfh1

    URL: Fritt tillgänglig på Skolverkets webbplats

    Svenning, Bente; Lindelöf, Inger

    Vad berättas om mig? : barns rättigheter och möjligheter till inflytande i förskolans dokumentation

    Lund : Studentlitteratur, 2011 - 110 s.

    ISBN: 978-91-44-06648-6 LIBRIS-ID: 12179931

    s. 7-36, 61-110

    Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan: pedagogisk dokumentation

    Stockholm: Skolverket, 2012

    Åberg, Ann; Lenz Taguchi, Hillevi

    Lyssnandets pedagogik : etik och demokrati i pedagogiskt arbete

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2005 - 152, [2] s.

    ISBN: 91-47-05215-5 LIBRIS-ID: 9819260

    Referenslitteratur

    Stukát, Staffan

    Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap

    Lund : Studentlitteratur, 2005 - 208 s.

    ISBN: 91-44-03615-9 LIBRIS-ID: 9836451

    Vallberg Roth, Ann-Christine

    De yngre barnens läroplanshistoria : från 1800-talets mitt till idag

    2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 200 s.

    ISBN: 9789144055541 LIBRIS-ID: 11775226

    Utbildningsdepartementet

    Förskola i utveckling: bakgrund till ändringar i förskolans läroplan

    Utbildningsdepartementet, 2010

    URL: http://www.regeringen.se/content/1/c6/15/89/51/20e75aa2.pdf

    Bjervås, Lise-Lotte

    Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan : en diskursanalys

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 269 s.

    ISBN: 978-91-7346-710-0 LIBRIS-ID: 12299604

    URL: Länk

    Skolverket

    Stödja och styra

    Skolverket, 2010

    URL: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2457

    • Beslutsdatum: 2018-10-24
    • Senaste uppdatering: 2018-11-07

    Böcker

    Bjørndal, Cato R. P.; Nilsson, Björn

    Det värderande ögat : observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2005 - 149 s.

    ISBN: 91-47-05311-9 (korr.) LIBRIS-ID: 9971972

    Doverborg, Elisabet; Pramling Samuelsson, Ingrid

    Att förstå barns tankar : kommunikationens betydelse

    4., [rev.] uppl. : Stockholm : Liber, 2012 - 93 s.

    ISBN: 978-91-47-10552-6 LIBRIS-ID: 12543522

    Dysthe, Olga; Hertzberg, Frøydis; Hoel, Torlaug Løkensgard

    Skriva för att lära : skrivande i högre utbildning

    2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 223 s.

    ISBN: 978-91-44-06916-6 LIBRIS-ID: 12165157

    Eidevald, Christian

    Systematiska analyser för utvärdering och utveckling i förskolan : hallå, hur gör man?

    2. uppl. : Stockholm : Liber, 2017 - 312 sidor

    ISBN: 978-91-47-12253-0 LIBRIS-ID: 20217362

    Lenz Taguchi, Hillevi

    Varför pedagogisk dokumentation? : verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan

    2., [rev. och uppdaterade] uppl. : Malmö : Gleerup, 2013 - 138 s.

    ISBN: 9789140678607 LIBRIS-ID: 14809975

    Läroplan för förskolan, Lpfö 98 (rev. 2010)

    Skolverket, 2010

    URL: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442

    Svenning, Bente; Lindelöf, Inger

    Vad berättas om mig? : barns rättigheter och möjligheter till inflytande i förskolans dokumentation

    Lund : Studentlitteratur, 2011 - 110 s.

    ISBN: 978-91-44-06648-6 LIBRIS-ID: 12179931

    s. 7-36, 61-110

    Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan: pedagogisk dokumentation

    Stockholm: Skolverket, 2012

    Åberg, Ann; Lenz Taguchi, Hillevi

    Lyssnandets pedagogik : etik och demokrati i pedagogiskt arbete

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2005 - 152, [2] s.

    ISBN: 91-47-05215-5 LIBRIS-ID: 9819260

    Elfström, Ingela

    Uppföljning och utvärdering för förändring : pedagogisk dokumentation som grund för kontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

    Stockholm : Department of Child and Youth Studies, Stockholm University, 2013 - 286 s.

    LIBRIS-ID: 14804796

    URL: Länk

    Referenslitteratur

    Stukát, Staffan

    Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap

    Lund : Studentlitteratur, 2005 - 208 s.

    ISBN: 91-44-03615-9 LIBRIS-ID: 9836451

    Vallberg Roth, Ann-Christine

    De yngre barnens läroplanshistoria : från 1800-talets mitt till idag

    2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 200 s.

    ISBN: 9789144055541 LIBRIS-ID: 11775226

    Utbildningsdepartementet

    Förskola i utveckling: bakgrund till ändringar i förskolans läroplan

    Utbildningsdepartementet, 2010

    URL: http://www.regeringen.se/content/1/c6/15/89/51/20e75aa2.pdf

    Bjervås, Lise-Lotte

    Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan : en diskursanalys

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 269 s.

    ISBN: 978-91-7346-710-0 LIBRIS-ID: 12299604

    URL: Länk

    Skolverket

    Stödja och styra

    Skolverket, 2010

    URL: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2457

Syfte

Kursen syftar till att den studerande ska utveckla en bred kännedom om teorier avseende uppföljning och analys. Kursens syftar vidare till att studenten utvecklar grundläggande kunskap om bedömning som tillvägagångssätt för att förstå barns erfarenheter, utveckling och lärande. Kursen syftar även
till att diskutera och problematisera etiska och praktiska aspekter av pedagogisk dokumentation.

Lärandemål

Efter avklarad kurs ska studenten kunna
1. beskriva och kritiskt granska historiska och teoretiska perspektiv på uppföljning, bedömning, analys och pedagogisk dokumentation
2. använda olika redskap för dokumentation, bedömning, uppföljning och analys av barns lärande och utveckling i relation till verksamhetens mål
3. pröva och kritiskt analysera olika sätt att observera, analysera och dokumentera barns erfarenheter, lärande och utveckling i relation till verksamhetens mål
4. i skrift systematisk sammanställa och diskutera relevant forskning kring uppföljning i förhållande till barns utveckling och lärande
5. visa grundläggande vetenskapligt kritiskt förhållningssätt, färdigheter i akademiskt skrivande och god språklig framställning
 

Innehåll

- uppföljning och analys av förskolan ur ett historiskt perspektiv
- uppföljning och analys ur olika teoretiska perspektiv
- pedagogisk dokumentation och dess användning
- olika metoder för observation, analys och uppföljning av barns lärande och utveckling i relation till förskolans verksamhetsmål
- uppföljning med barns erfarenheter som grund
-bedömning som tillvägagångssätt för att förstå barns erfarenheter, utveckling och lärande

Undervisning

Föreläsningar, studiegruppsarbete, seminarier, fältstudier, workshops och handledning.

Särskild behörighet

7,5 hp från Förskollärarprogrammet.

Examination

SEM1, seminarium, 2 hp, skriftligt och muntligt seminarium avseende lärandemål 2 och 3, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G)

INL1, Individuell inlämningsuppgift 5.5 hp, individuell skriftlig inlämningsuppgift avseende lärandemål 1, 4 och 5, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG),

För VG på kursen krävs VG på INL1

En student som har ett intyg från MDU avseende sin funktionsnedsättning har möjlighet att anmäla önskemål om anpassning vid salstentamina eller annan examinationsform i enlighet med Regler och anvisningar för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (2020/1655). Det är examinator som, utifrån det intyg som utfärdats, beslutar om eventuell anpassning och i så fall vilken anpassning som ska gälla.

Misstankar om vilseledande vid examination (fusk) anmäls, enligt högskoleförordningen, till universitetets rektor och prövas av universitetets disciplinnämnd. Om disciplinnämnden anser att en student gjort sig skyldig till en disciplinförseelse fattar nämnden beslut om en disciplinär åtgärd, vilket är varning eller avstängning.

Handbok under studietiden

Betyg

Tregradig skala