Text

Course syllabus - Social Interaction Processes for Special Needs Educator

Scope

7.5 credits

Course code

SQA134

Valid from

Autumn semester 2020

Education level

Second cycle

Progressive Specialisation

A1F (Second cycle, has second-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

Special Needs Education

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2020-02-18

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2023-05-23
    • Latest update: 2023-05-23

    Books

    Frick, Matilda; Karlberg, Martin; Klang, Nina; Lundin Kleberg, Johan; Olsson, Ingrid; Thorup, Emilia; Vikström, Kersti

    Elever med adhd och autism : psykologiska och pedagogiska perspektiv

    Första upplagan : Stockholm : Liber, [2023] - 209 sidor

    ISBN: 9789147144600 LIBRIS-ID: ctdgr11d9pswz4db

    Kinge, Emilie; Uhler, Susanne

    Empati : närvaro eller metod

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 189 s.

    ISBN: 9789144104591 LIBRIS-ID: 18136811

    Läses inför den första campusträffen.

    Thornberg, Robert

    Det sociala livet i skolan : socialpsykologi för lärare

    2. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 378 s.

    ISBN: 9789147105434 LIBRIS-ID: 13891823

    Compendiums

    Kompendier, rapporter och styrdokument

    Bremberg, Sven; Dalman, Christina

    Begrepp, mätmetoder och förekomst av psykisk hälsa, psykisk ohälsa och psykiatriska tillstånd : en kunskapsöversikt

    Stockholm : Forte, 2015 - 52 s.

    LIBRIS-ID: 17917359

    Pianta, R. C.; La Paro, K. M.; Hamre, B. K.

    Classroom Assessment Scoring System™: Manual K-3. (Dimensions Overview) Baltimore, MD, US: Paul H Brookes Publishing.

    2008

    URL: https://www.miracosta.edu/instruction/childdevelopmentcenter/downloads/5.4CLASSSummaryPreschool.pdf

    Svensk författningssamling, (SFS). (2008:567). Diskrimineringslag. Stockholm: Kulturdepartementet

    URL: http://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/diskrimineringslag-2008567_sfs-2008-567

    United Nations. (2006). Konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning

    URL: https://www.regeringen.se/4ae1cb/globalassets/regeringen/dokument/socialdepartementet/funktionshinder/konvention-om-rattigheter-for-personer-med-funktionsnedsattning.pdf

    Articles

    George, J.; DuPaul, G. J.; Weyandt, L. L.; Janusis, G. M.

    ADHD in the Classroom: Effective Intervention Strategies. Theory Into Practice, 50(1), 35-42

    2011

    Aspelin, J.

    Microscopic relational analysis: a method for researching the teacher-student relationship. International Journal of Research & Method in Education, 46(1), 56-69, DOI:10.1080/1743727X.2022.2042244

    2022

    Chan, J.M.; O`Reilly, M. F.

    A Social StoriesTM Intervention Package with Students with Autism in Inclusive Classroom Settings. Journal of Applied Behavior Analysis, 41(3), 405-409.

    2008

    de Leeuw, R. R.; de Boer, A. A.; Minnaert, A. E. M. G.

    Student voices on social exclusion in general primary schools. European Journal of Special Needs Education, 33(2), 166-186.

    2018

    URL: https://doi.org/10.1080/08856257.2018.1424783

    Green, S.; Hult, S.

    Salutogena tankekartor - ett försök att tillämpa salutogena principer i en praktisk metod för att skapa förståelse. Psyche, 4.

    2004

    Lundqvist, J.; Allodi Westling, M.; Siljehag, E.

    Values and Needs of Children With and Without Special Educational Needs in Early School Years: A Study of Young Children’s Views on What Matters to Them. Scandinavian Journal of Educational Research

    2018

    Plantin Ewe, L.; Aspelin, J.

    Relational competence regarding students with ADHD - An intervention study with in-service teachers, European Journal of Special Needs Education, 37(2), 293-308, DOI: 10.1080/08856257.2021.1872999

    2022

    Reference Literature

    Sjölund, Anna; Jahn, Cajsa; Lindgren, Ann; Reuterswärd, Malin

    Autism och ADHD i skolan : handbok i tydliggörande pedagogik

    Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, [2017] - 207 sidor

    ISBN: 9789127819047 LIBRIS-ID: 20815947

    Jakobsson, Inga-Lill; Nilsson, Inger

    Specialpedagogik och funktionshinder

    Stockholm : Natur & kultur, 2011 - 334 s.

    ISBN: 978-91-27-12020-4 (inb.) LIBRIS-ID: 11891406

    Runström Nilsson, Petra

    Pedagogisk utredning och kartläggning : att analysera och bedöma elevers behov av särskilt stöd

    Fjärde upplagan : Malmö : Gleerup, [2019] - 159 sidor

    ISBN: 9789151102351 LIBRIS-ID: jtjmshx7gh3jblbd

    Stödinsatser i utbildningen : om ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd

    Stockholm : Skolverket, 2014 - 61 s.

    ISBN: 9789175591315 LIBRIS-ID: 17590036

    URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats

    Wetso, G.-M.

    Pedagogisk utredning

    2016

    Opublicerat material. Delas ut i samband med campusträff.

    Other Materials

    Eget val av avhandling (monografi eller kappa till sammanläggningsavhandling) med relevans för det specialpedagogiska kunskapsområdet och sociala samspelsprocesser.

    Eget val av (själv)biografi (bok) som handlar om (neuropsykiatrisk) funktionsnedsättning och upplevelser av sociala samspelssvårigheter.

    • Ratified date: 2022-06-28
    • Latest update: 2022-06-29

    Books

    Carlsson Kendall, Gunilla

    Elever med neuropsykiatriska svårigheter : vad gör vi och varför?

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 208 s.

    ISBN: 9789144057040 LIBRIS-ID: 18243421

    Kinge, Emilie; Uhler, Susanne

    Empati : närvaro eller metod

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 189 s.

    ISBN: 9789144104591 LIBRIS-ID: 18136811

    Läses inför den första campusträffen.

    Thornberg, Robert

    Det sociala livet i skolan : socialpsykologi för lärare

    2. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 378 s.

    ISBN: 9789147105434 LIBRIS-ID: 13891823

    Compendiums

    Kompendier, rapporter och styrdokument

    Bremberg, Sven; Dalman, Christina

    Begrepp, mätmetoder och förekomst av psykisk hälsa, psykisk ohälsa och psykiatriska tillstånd : en kunskapsöversikt

    Stockholm : Forte, 2015 - 52 s.

    LIBRIS-ID: 17917359

    Pianta, R. C.; La Paro, K. M.; Hamre, B. K.

    Classroom Assessment Scoring System™: Manual K-3. (Dimensions Overview) Baltimore, MD, US: Paul H Brookes Publishing.

    2008

    URL: https://www.miracosta.edu/instruction/childdevelopmentcenter/downloads/5.4CLASSSummaryPreschool.pdf

    Svensk författningssamling, (SFS). (2008:567). Diskrimineringslag. Stockholm: Kulturdepartementet

    URL: http://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/diskrimineringslag-2008567_sfs-2008-567

    The National Autism Center. (2015). National standards report. The national standards project - addressing the need for evidence based practice guidelines for autism spectrum disorders

    URL: http://www.autismdiagnostics.com/assets/Resources/NSP2.pdf

    United Nations. (2006). Konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning

    URL: https://www.regeringen.se/4ae1cb/globalassets/regeringen/dokument/socialdepartementet/funktionshinder/konvention-om-rattigheter-for-personer-med-funktionsnedsattning.pdf

    Articles

    George, J.; DuPaul, G. J.; Weyandt, L. L.; Janusis, G. M.

    ADHD in the Classroom: Effective Intervention Strategies. Theory Into Practice, 50(1), 35-42

    2011

    Green, S.; Hult, S.

    Salutogena tankekartor - ett försök att tillämpa salutogena principer i en praktisk metod för att skapa förståelse. Psyche, 4.

    2004

    Grosche, M.; Volpe, J. R.

    Response-to-intervention (RTI) as a model to facilitate inclusion for students with learning and behaviour problems. European Journal of Special Needs Education, 28(3), 254-269

    2013

    Lundqvist, J.; Allodi Westling, M.; Siljehag, E.

    Values and Needs of Children With and Without Special Educational Needs in Early School Years: A Study of Young Children’s Views on What Matters to Them. Scandinavian Journal of Educational Research

    2018

    Chan, J.M.; O`Reilly, M. F.

    A Social StoriesTM Intervention Package with Students with Autism in Inclusive Classroom Settings. Journal of Applied Behavior Analysis, 41(3), 405-409.

    2008

    de Leeuw, R. R.; de Boer, A. A.; Minnaert, A. E. M. G.

    Student voices on social exclusion in general primary schools. European Journal of Special Needs Education, 33(2), 166-186.

    2018

    URL: https://doi.org/10.1080/08856257.2018.1424783

    Reference Literature

    Jakobsson, Inga-Lill; Nilsson, Inger

    Specialpedagogik och funktionshinder

    Stockholm : Natur & kultur, 2011 - 334 s.

    ISBN: 978-91-27-12020-4 (inb.) LIBRIS-ID: 11891406

    Runström Nilsson, Petra

    Pedagogisk utredning och kartläggning : att analysera och bedöma elevers behov av särskilt stöd

    Fjärde upplagan : Malmö : Gleerup, [2019] - 159 sidor

    ISBN: 9789151102351 LIBRIS-ID: jtjmshx7gh3jblbd

    Stödinsatser i utbildningen : om ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd

    Stockholm : Skolverket, 2014 - 61 s.

    ISBN: 9789175591315 LIBRIS-ID: 17590036

    URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats

    Wetso, G.-M.

    Pedagogisk utredning

    2016

    Opublicerat material. Delas ut i samband med campusträff.

    Sjölund, Anna; Jahn, Cajsa; Lindgren, Ann; Reuterswärd, Malin

    Autism och ADHD i skolan : handbok i tydliggörande pedagogik

    Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, [2017] - 207 sidor

    ISBN: 9789127819047 LIBRIS-ID: 20815947

    Other Materials

    Eget val av avhandling (monografi eller kappa till sammanläggningsavhandling) med relevans för det specialpedagogiska kunskapsområdet och sociala samspelsprocesser.

    Eget val av (själv)biografi (bok) som handlar om (neuropsykiatrisk) funktionsnedsättning och upplevelser av sociala samspelssvårigheter.

    • Ratified date: 2020-08-02
    • Latest update: 2020-08-06

    Books

    Carlsson Kendall, Gunilla

    Elever med neuropsykiatriska svårigheter : vad gör vi och varför?

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 208 s.

    ISBN: 9789144057040 LIBRIS-ID: 18243421

    Kinge, Emilie; Uhler, Susanne

    Empati : närvaro eller metod

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2015 - 189 s.

    ISBN: 9789144104591 LIBRIS-ID: 18136811

    Läses inför den första campusträffen.

    Thornberg, Robert

    Det sociala livet i skolan : socialpsykologi för lärare

    2. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 378 s.

    ISBN: 9789147105434 LIBRIS-ID: 13891823

    Compendiums

    Kompendier, rapporter och styrdokument

    Bremberg, Sven; Dalman, Christina

    Begrepp, mätmetoder och förekomst av psykisk hälsa, psykisk ohälsa och psykiatriska tillstånd : en kunskapsöversikt

    Stockholm : Forte, 2015 - 52 s.

    LIBRIS-ID: 17917359

    Pianta, R. C.; La Paro, K. M.; Hamre, B. K.

    Classroom Assessment Scoring System™: Manual K-3. (Dimensions Overview) Baltimore, MD, US: Paul H Brookes Publishing.

    2008

    URL: https://www.miracosta.edu/instruction/childdevelopmentcenter/downloads/5.4CLASSSummaryPreschool.pdf

    Svensk författningssamling, (SFS). (2008:567). Diskrimineringslag. Stockholm: Kulturdepartementet

    URL: http://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/diskrimineringslag-2008567_sfs-2008-567

    The National Autism Center. (2015). National standards report. The national standards project - addressing the need for evidence based practice guidelines for autism spectrum disorders

    URL: http://www.autismdiagnostics.com/assets/Resources/NSP2.pdf

    United Nations. (2006). Konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning

    URL: https://www.regeringen.se/4ae1cb/globalassets/regeringen/dokument/socialdepartementet/funktionshinder/konvention-om-rattigheter-for-personer-med-funktionsnedsattning.pdf

    Articles

    Frostad, P.; Pijl, S. J.

    Does being friendly help in making friends? The relation between the social position and social skills of pupils with special needs in mainstream education. European Journal of Special Needs Education, 22(1), 15-30

    2007

    George, J.; DuPaul, G. J.; Weyandt, L. L.; Janusis, G. M.

    ADHD in the Classroom: Effective Intervention Strategies. Theory Into Practice, 50(1), 35-42

    2011

    Green, S.; Hult, S.

    Salutogena tankekartor - ett försök att tillämpa salutogena principer i en praktisk metod för att skapa förståelse. Psyche, 4.

    2004

    Grosche, M.; Volpe, J. R.

    Response-to-intervention (RTI) as a model to facilitate inclusion for students with learning and behaviour problems. European Journal of Special Needs Education, 28(3), 254-269

    2013

    Lundqvist, J.; Allodi Westling, M.; Siljehag, E.

    Values and Needs of Children With and Without Special Educational Needs in Early School Years: A Study of Young Children’s Views on What Matters to Them. Scandinavian Journal of Educational Research

    2018

    Chan, J.M.; O`Reilly, M. F.

    A Social StoriesTM Intervention Package with Students with Autism in Inclusive Classroom Settings. Journal of Applied Behavior Analysis, 41(3), 405-409.

    2008

    Reference Literature

    Jakobsson, Inga-Lill; Nilsson, Inger

    Specialpedagogik och funktionshinder

    Stockholm : Natur & kultur, 2011 - 334 s.

    ISBN: 978-91-27-12020-4 (inb.) LIBRIS-ID: 11891406

    Runström Nilsson, Petra

    Pedagogisk utredning och kartläggning : att analysera och bedöma elevers behov av särskilt stöd

    Fjärde upplagan : Malmö : Gleerup, [2019] - 159 sidor

    ISBN: 9789151102351 LIBRIS-ID: jtjmshx7gh3jblbd

    Stödinsatser i utbildningen : om ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd

    Stockholm : Skolverket, 2014 - 61 s.

    ISBN: 9789175591315 LIBRIS-ID: 17590036

    URL: Fritt tillgänglig via Skolverkets webbplats

    Wetso, G.-M.

    Pedagogisk utredning

    2016

    Opublicerat material. Delas ut i samband med campusträff.

    Sjölund, Anna; Jahn, Cajsa; Lindgren, Ann; Reuterswärd, Malin

    Autism och ADHD i skolan : handbok i tydliggörande pedagogik

    Första utgåvan : Stockholm : Natur & Kultur, [2017] - 207 sidor

    ISBN: 9789127819047 LIBRIS-ID: 20815947

    Other Materials

    Eget val av avhandling (monografi eller kappa till sammanläggningsavhandling) med relevans för det specialpedagogiska kunskapsområdet och sociala samspelsprocesser.

    Eget val av (själv)biografi (bok) som handlar om (neuropsykiatrisk) funktionsnedsättning och upplevelser av sociala samspelssvårigheter.

Examination

INL1, Written assignment, 3.5 credits, individual written report concerning learning outcomes 1-4, grades Fall (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
FSR1, Field study report, 3 credits, field study report concerning learning outcomes 5-6, grades Fall (U) or Pass (G).
SEM1, Seminar, 1 credit, active participation in seminars concerning learning outcomes 1-6, grades Fall (U) or Pass (G).

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Study guide

Grade

Three-grade scale