Om mig
Kerstin Göransson, docent i specialpedagogik. Mina främsta intresseområden rör barn och elever i behovs av särskilt stöd med fokus på elever, inkludering och särskola.
Forskningsprojekt under de senaste tio åren:
2010 – Utvärdering av matematiksatsning i särskolan, Skolverket
2010 – Utveckling av modellskolor för inkludering, Västerås stad
2008- - Fristående skolors arbete med elever i behov av särskilt stöd, Vetenskapsrådet
2006-2009. ECEIS – Early Childhood Education in Inclusive Settings. Comenius, Socrates programme. Samarbetsprojekt mellan Tyskland, Frankrike, Portugal, Ungern och Sverige.
2005-2007 ”Identifiering av framgångskriterier för ökad delaktighet och jämlikhet i villkor för elever med funktionshinder i skolan”, samarbetsprojekt Stockholms universitet, Örebro universitet, Göteborgs universitet, Högskolan i Kristianstad, Högskolan i Halmstad och Mälardalens högskola. Specialpedagogiska institutet.
2005 ”Evidensbaserad pedagogik”, Västerås stad.
2005 ”Uppföljning av modellprojekt med inriktning på skola och barnomsorg inom det nationella programmet för att öka kompetens om bemötande”, SISUS
1997-2000 ”En skola för alla – samverkan mellan särskola och grundskola”, SIH, Skolverket, Allmänna arvsfonden
1. Refereebedömda artiklar senaste 8 åren
Göransson, K. (2006). Pedagogical traditions and conditions for inclusive education. Scandinavian Journal of Disability Research,Vol. 8, No. 1, pp.67-74
Göransson, K. (2009). L´inclusion:différentes perspectives, différentes significations. La nouvelle revue de l´adaptation et de la scolarisation. No. 46, 2e trimestre 2009, p.11-16.
Även publicerad: Different perspectives – Different meanings of Inclusion. I Kron, M. & Göransson, K. (Eds.). Growing up Together - Steps to Early Inclusive Education: Att växa upp tillsammans. P. 15-18. Siegen: Universität Siegen
Göransson, K. & Nilholm, C. (2009). Om smygrepresentativitet i pedagogiska avhandlingar. Pedagogisk forskning i Sverige. Vol. 14. Nr. 2, s. 136-142.
Göransson, K. & Nilholm, C. (2009). L'éducaion inclusive en Suède . Idées, politiques et pratiques. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation.Juillet 2009, no. 5. P. 67-81.
Göransson, K, Nilholm, C. & Karlsson, K. (2010). Inclusive Education in Sweden? - A critical analysis. International Journal of Inclusive Education, iFirst Article, p 1–15
2. Refereebedömda konferensbidrag senaste 8 åren (urval)
Göransson, K. (2002). ”It wouldn´t be any fun if everyone is alike”- Developing a culture for teaching children with different abilities together. Paper presented at the European Congress on People with Disabilities, Madrid
Göransson, K. (2007). “Man vill ju vara som alla andra” – elever röster om delaktighet och inkludering. Paper presenterat på seminariet Delaktighet för elever med funktionshinder – hur kan det förstås och vad vet vi? På Specialpedagogiska institutets forskningskonferens, Lika värde.
Göransson, K. (2008). Quelques aspects de l’éducation des enfants handicaps en Suède. Föredrag på konferensen Ecole et handicap: Quelles reponses?. FCPE-Ile- de Farnce.
Göransson, K. (2009). Different Ways of Understanding Education for Children in Need of Special Support. Equality and Diversity. Inclusive Early Childhood Education. International Conference. Universität Siegen / ZPE
3. Översiktsartiklar, bokkapitel, böcker de senaste 8 åren
Göransson, K. (2004). Brukaren som resurs – om utveckling av begåvningsstödjande hjälpmedel för personer med utvecklingsstörning. Stockholm: Hjälpmedelsinstitutet.
Göransson, K. (2004). Barn som blir elever. Om olikheter, undervisning och inkludering. Stockholm/Härnösand: Stiftelsen ala/Specialpedagogiska institutet.
Göransson, K. (2004). Undervisning – lärande – delaktighet, i: A. Gustavsson (red.)Delaktighetens språk, s. 215-233. Lund: Studentlitteratur.
Göransson, K. (2005). Vilka strategier och arbetssätt tyder forskningen på är framgångsrik vad gäller att öka grundskolelevers delaktighet och engagemang i skolarbetet under lektionstid samt öka deras prestationer?, i: M. Granlund (red.)Evidensbaserad pedagogik: fyra systematiska litteraturöversikter. Forskningsprogrammet CHILD, Institutionen för Samhälls- och Beteendevetenskap och Ekonomihögskolan, Mälardalens Högskola.
Göransson, K (2007). Man vill ju vara som alla andra. Elevers röster om delaktighet och inkludering med fokus på elever med funktionsnedsättning. Härnösand: Specialpedagogiska institutet.
Göransson, K., Luttropp, A. Åman, K. Karlsson, M. (2007). Country report Sweden. I M. Kron (Ed.). Basis, background and framework of inclusive early education in five European countries. Siegen: Comenius/ECEIS.
Kron, M. & Göransson, K. (Ed.). (2009). Growing up Together - Steps to Early Inclusive Education: Att växa upp tillsammans. Siegen: Universität Siegen
Göransson, K. (in press). Skolutveckling som förebyggande arbete. I Eriksson Gustavsson, A-L., Göransson, K. & Nilholm, C. (red.). Specialpedagogisk praktik i grundskolan. Lund: Studentlitteratur.
Eriksson Gustavsson, A-L, Göransson K. & Nilholm, C. (red.) (in press).Specialpedagogisk praktik i grundskolan. Lund: Studentlitteratur.
Eriksson Gustavsson, A-L, Göransson K. & Nilholm, C. (red.) (in press). Inledning. I Eriksson Gustavsson, A-L., Göransson, K. & Nilholm, C. (red.).Specialpedagogisk praktik i grundskolan. Lund: Studentlitteratur.
4. Populärvetenskapliga artiklar/presentationer
Göransson, K. (2003). Att utveckla en inkluderande skolverksamhet – samverkan mellan särskola och grundskola. Skolverkets hemsida.
Göransson, K. (2004). Det pedagogiska samtalet. SIH:s hemsida.
Göransson, K. (2005). The voice of inclusion in the conversation of pedagogy. Hemsida European Agency for Development in Special Education.
