Forskargrupper

Barnpedagogiskt kollegium

Vetenskaplig ledare professor Anette Sandberg

ICU/CHILD (projekt som är delvis knutet till annat lärosäte)

Vetenskaplig ledare professor  Elinor Brunnberg

Design och Visualisering (projekt som är delvis knutet till annat lärosäte)

Vetenskaplig ledare professor Yvonne Eriksson

SPEIC-specialpedagogisk forskning

Vetenskaplig ledare professor Anders Garpelin

Om BUSS

Forskningen inom miljön BUSS utgår från ett helhetsperspektiv på hur barn och unga med erfarenhet från olika sociala världar i rollerna av förskolebarn och elev möter förskolans/skolans värld med dess krav och förväntningar (även kopplat till Barnkonventionen och Salamancadeklarationen). Det gäller hur förskola, förskoleklass och skola erbjuder olika barn pedagogiska utmaningar. Det berör barns möte med språk-, läs- och skrivprocessen, matematik, estetiska ämnen samt den roll sociala samspelsprocesser och identitetssökande spelar. Högskolans nuvarande Alva Myrdal-stipendiat, Angie Hart (professor of Child, Family and Community Health vid University of Brighton), har en särskild anknytning till BUSS-miljön.

Den forskning som bedrivs inom miljön utgör forskningsbas för följande områden: Förskolepedagogik; Fritidspedagogik; Förskoleklassens pedagogik; Barns tidiga kommunikation och språkutveckling; Barns tidiga läs- skriv- och matematikinlärning; Praktiska och Estetiska läroprocesser; UVK-områdena: Specialpedagogik, Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, Utveckling och lärande samt Uppföljning och analys av barns lärande och utveckling. BUSS är även forskningsbas för speciallärar- och specialpedagogutbildningarna.

Forskningsprojekt och forskningsbaserade utvecklingsprojekt:

Projekt som delvis/huvudsakligen är knutna till andra etablerade forskningsinriktningar är markerade med (X)

• Förskolan som barns språkmiljö (VR, samarbete Linköpings universitet, Högskolan Jönköping);
• Lärarkompetens i förändring (VR, samarbete Göteborgs universitet);
• Preschool teachers view on children’s learning (samarbete University of Melbourne, RMIT University, University of Western Macedonia, Tallinn University, Staatsinstitut für Frühpädagogik, University of Education, PH Ludwigsburg, Århus Universitet, University College UCC samt Stockholms Universitet; anslagsmedel);
• Presschool teacher and Preschool directors professionalism (samarbete med Estonian Ministry of Education and Research, Tallinn University, University of Tampere, University of East-Finland, Stockholms Universitet; anslagsmedel)
• Fristående skolors arbete med elever i behov av särskilt stöd (VR, samarbete med HLK Jönköpings högskola, Uppsala universitet och Malmö högskola);
• Barn och ungdomar med betydande funktionsnedsättningar: barns delaktighet i familjeaktiviteter (Allmänna arvsfonden);
• Hur skapar vi förutsättningar för att alla elever ska nå skolans mål? (Samhällskontraktet).
• Gränsland, broar och passageriter . Att förstå barns vägar till lärande från förskola till skola (VR);
• Speciella yrken – ett projekt om speciallärares och specialpedagogers arbete och utbildning (VR, samarbete med Uppsala universiet, Malmö högskola och HLK, Jönköpings högskola).
• Från barndom till vuxenliv. En longitudinell studie om hur delaktighetens språk gestaltar sig för ungdomar med hörselnedsättning (FAS), (Eurochild), (X)
• Att göra sin röst hörd - barns empowerment i förskolan (Majblomman), (X)
• Delaktighet i skolan hos barn i socialt utsatta områden (regional finansiering, Västerås Stad) (X)
• Samordnat föräldrastöd för barn med funktionsnedsättning (Samhällskontraket) (X)
• På väg in i det svenska samhället. Om ensamkommande barn (Eskilstuna kommun) (X)
• Utveckling och validering av ett interaktivt kommunikationsinstrument som ger yngre barn möjlighet att vara aktivt delaktiga i vårdprocedurer (Allmänna Arvsfonden) (X)
• Design and Visualization Methods within Innovation and Productrealization (KKS), studie av innebörden av olika gestaltningsformer när det gäller produktframtagning, kommunikationsprocesser, samt hur rummet kan stödja kreativa processer. (X)
• Forskning kring kulturarv om hur konstnärlig praktik, informativ gestaltning och arkeologi samt hur dessa genom samverkan ökar relevans och förståelse för kulturarv som kunskapskälla. (X)
• Taktil navigering (samarbete med Punktskriftsnämnden och Lunds universitet), där forskare och lärare utvecklar ett e-learning program kring taktil läsning, som inkluderar punktskrift och taktila bilder. (Projektet baseras på professor Yvonne Erikssons tjugoåriga forskning kring blinda barns förmåga/möjligheter att läsa taktila bilder och att själva uttrycka sig i bild.) (X)