Matematik

Ett viktigt arbete som kommit långt i planeringen för att skapa förutsättningar för skolutveckling, gäller det av Västerås stad initierade forsknings- och utvecklingsprojektet ”Räkna med Västerås”, som kommer att ingå i Västerås satsning på MKL. Projektet vill ”skapa en långsiktig plattform för matematikutvecklingen i Västerås stad”. Det handlar om att med grund i redan existerande kunskap inom relevant forskning utveckla former för undervisning i matematikdidaktik hos praktiskt arbetande pedagoger i Västerås stad, en samproducerad forskning där forskare och praktiker samverkar.  Ansvarig för projektet är professor Andreas Ryve.

Stadieövergångar

 Ett annat arbete har redan inletts genom det Samhällskontraktsfinansierade forskningsprojektet ”Hur skapar vi förutsättningar för att alla elever skall nå skolans mål?”. Det startade i slutet av 2010, pågår under hela 2011 och en stor del av 2012. Inom ramen för MKL föreslås nu att utifrån forskningsresultaten gå vidare med ett  skolutvecklingsprojekt. Inledningsvis skulle ett rektorsområde i Eskilstuna och ett i Västerås inbjudas att delta med all berörd personal. Fokus skulle gälla, vad övergångar mellan förskola, förskoleklass och skola betyder för barn med olika förutsättningar och erfarenheter och hur detta kan tänkas påverka utformningen av respektive verksamheter, allt i syfte att skapa förutsättningar för att alla barn ska nå målen och utveckla sin egen fulla potential. Dessa rektorsområden kommer sedan  att kunna verka som exempel för andra. Ansvarig blir professor Anders Garpelin som leder forskningsprojektet.

Tema Mångfald

Dagens globaliserade och alltmer mångkulturella samhällen förutsätter ny kunskap om och utmaningar till ledare i mångkulturella och multietniska skolor. Det ärangeläget att både forska om och kompetensutveckla skolans ledare så att det kan utveckla skolan till en god interkulturell lärandemiljö, där mångfalden ses som en tillgång. MDH har en erkänt hög kvalitet på mångfaldsfrågor vad gäller resultat och målstyrning, något som behandlas inom den statliga rektorsutbildningen. Mångfaldsfrågor kopplat till skolan har lyfts fram som angelägna av både Eskilstuna och Västerås. Inom Samhällskontraktet bedrivs forskningsprojektet ”Undervisning i mångkulturella klassrum”. Nyligen har ett vid MDH organiserat ESF-projekt kring mångfaldsfrågor (JämBredd) avslutats, där verksamhetsnära aktionsforskning har varit den centrala metoden. De båda kommunerna bedriver idag mångfaldsinsatser med koppling till skolutveckling, t.ex. mångkulturella enheten i Eskilstuna och IDA (Inkludering, Delaktighet, Aktivitet) i Västerås. Ett intresse finns även vad gäller uppföljning av resultat uppdelat på föräldrars utbildningsbakgrund och etnicitet. För att främja erfarenhetsutbyte mellan kommunerna, men framför allt för att öka skolledares och lärares kompetens kring mångkulturella frågor föreslås ett strukturerat och processinriktat arbete bl.a. i form av forskningscirklar inom ramen för MKL under 2012. Det organisatoriska lärandet mellan kommunerna utvecklas  och kan finna nya former, något som senare kan komma till nytta inom ramen för MKL:s arbete i hela regionen. Ansvarig för detta arbete blir professor Pirjo Lahdenperä.

MKL har antagit en handlingsplan för ”Mångfald i skolan 2012-2013” (Länk)

 

Entreprenörskap i skolan

Entreprenörskap i skolan är i fokus för ett utvecklingsprojekt som bedrivs inom Samhällskontraktet, främst med koppling till Odlarskolan i Eskilstuna där Idélab vid högskolan varit med om en verksamhetsomvandling tillsammans med elever, lärare och skolledare. Erfarenheterna från Odlarskolan kommer under 2012 redovisas som ”Odlarmodellen” på en webbplats och i en bok. En seminarieserie genomförs under våren. När sektor Utbildning inom Samhällskontraktet övergår till MKL, förs även Entreprenörskap i skolan med som utvecklingsverksamhet och under 2012 kommer också möjligheterna till samarbete med lärarutbildningen att undersökas för att förbereda dagens lärarstudenter på de nya krav som ställs i läroplaner och  kursplaner kring entreprenöriellt lärande och förhållningssätt.

Lärande utvärdering och följeforskning

länk